Запас солнца

Пробовала приглашать детей домой. Поначалу приходили, потом перестали.
Что делать, как вырваться из этого?!
Со мной играет в любые игры: и в жмурки, и в догонялки, и в летчиков, и в геологов, проявляет при этом и находчивость, и сообразительность, а в кругу сверстников не приживается, просто боится их.
На следующий год должен пойти в школу, и я со страхом думаю, как это будет...
Ходила с ним несколько раз к психоневрологам, врачи выписывали на некоторое время лекарства, которые делали его спокойнее, но ни одного конкретного совета не получила. Иногда говорили: "Нужно воспитывать.

Все зависит от вас". Но это общие фразы, а вот если бы знать, как все осуществлять...
(О
Перечитываю Ваше послание и сравниваю Вашего Антошку еще с одним, тезкой. Ему, правда, скоро уже 16, верзила, бас и усы.

Но очень много общего, тот же тип, те же проблемы. При хорошем интеллекте долго длилось относительное двигательное отставание, были и нарушения речи, и тики, и боязливость, и хронический минус в общительности...
И в садике, и в школе пришлось трудненько - травили, на ягненка волчонок всегда найдется. Доходило и до отчаяния.
Постепенно ему удалось сбалансироваться самому, "по сумме очков" сейчас достаточно благополучен, развивает себя на всю катушку. Образовался и небольшой круг друзей.
Я ничего для него не делал, просто удалось убедить родителей набраться терпения и не влезать ни в какую односторонность. Побольше смеяться, вместе и поврозь, и обращать внимание, его и свое, сперва на
ю 275
плюсы этой жизни, а после на минусы, не заслоняя одно другим. Вот и все.
Исходные проблемы и нынче при нем, на ином уровне. Думаю и сейчас, как помогать ему выбираться из скорлупки, в которую он залез, наверное, еще до рождения.

Но прислушиваюсь и к голосу, подсказывающему, что скорлупка эта тоже зачем-то нужна.
Знать, как все осуществлять, нельзя, и, я думаю, хорошо, что нельзя. Вы, мне кажется, делаете для сына почти все возможное.

Вы живете вместе с ним. Единственное мое Вам пожелание - остерегаться жить за него.
ЗАПАС СОЛНЦА
Уважаемый доктор,
как помочь больному сыну, 10 лет? Четвертый месяц как ему в больнице поставили шизофрени. Дома был месяц -между двумя пребываниями в больнице - и не смог адаптироваться даже на поддерживающей терапии. Для него я не умею быть психотерапевтом, не знаю, как ему конкретно помочь. Витюша был очень спокоен и радостен при общении с любимым отцом, но отец умер меньше года назад.

А у меня не получается что-то внушить, изменить его установки и очень сниженную самооценку.
Я теряю единственного сына. Понимаю, что делать что-то можно и надо, но все мои попытки кончаются неудачами. Пыталась, чтобы в доме были его ребята - он их сторонился и уставал.

Возила его в бассейн с веселой ребячьей компанией - он возвращался всегда с головной болью, угнетенный. Устраивала его в санатории - он оттуда убегал.

Проводить диеты, голодания, водные процедуры, прогулки, игры, гимнастику вообще было невозможно, так как на все был один ответ: не хочу, не буду.
Его "не хочу жить" не дает жить и мне, не дает сил, чтобы ему помочь, перед глазами у меня картины, как я его теряю.
Пока его интеллект сохранен. Мальчик далеко не глупый.
Главный вопрос на сегодня: надо ли держать в больнице так долго (хотят оставить учиться на весь год в
стационаре). У мальчика, по словам врачей, форма приступообразная, негативистическая депрессия. Врачи говорят, больница нужна, а не врачи говорят, что больница - это погибель...

Что делать, как жить?
(О
Сына Вы не потеряете, если только сами будете в это
твердо верить.
Шизофрению очень точно назвали "мусорной корзиной для непонятных симптомов". То, что мы называем болезнью, есть только внешность непонимаемой нами жизни.

Продолжение жизни другими средствами.
Выйти из-под гипноза диагноза, каким бы он ни был. Не болезнь, а ЖИЗНЬ сына Вам нужно стараться понять, и не чтобы "победить" ее, а чтобы принять и помочь стать полнее.
Поверьте, не общие слова. Если укрепитесь в этом подходе, уменьшится тревожность, а с нею вместе уйдут многие ошибки.

Сын почувствует это, и состояние его улучшится уже этим одним. Наполовину, по крайней мере, он - живое Ваше отражение, текст Вашего подтекста.

Убрать панику. Загнать подальше, насколько хватит душевных сил, и бесполезное, а точнее сказать, вредное сочувствие - слепое сопереживание, поддерживающее замкнутый круг мрачности и тревоги.

Больно вместе с ним, да, но скверная услуга - удваивать боль возвратом. Главная каждодневная работа с собой, прежде всего с собой. Не уставайте вUушать себе - как бы ни было - что все будет хорошо, что все УЖЕ идет к лучшему. Этим без капли самообмана Вы будете то же самое внушать и ему.

Это главное Ваше лечебное действие - самое великое из возможных, и кому, кроме Вас?..
Так постепенно создастся другой климат в Вашем взаимном мире и нарастет защита от вторжений мрака, дух укрепится.
По сравнению с этим вопросы: больница или дом, лекарства или что-то другое - второстепенны. Все конкретно на данный момент.
Терпение и оптимизм вопреки всему. Время даст и хорошую погоду. Откажитесь от притязаний на "как все", "нормально": у сына своя норма, свое жизненное
предписание, которое важно Вам если не понять, то почувствовать.
Я видел всякое, видел страшное. Но не верю в необратимый распад еще не установившейся, развивающейся психики. Преждевременный приговор не просто глупость, но преступление. Детская психика очень легко дезорганизуется от тысяч причин, давая самые тяжкие картины, но и поразительно восстановляема - сотни раз наблюдал, ваньки-встаньки!..

Только явная органика (необратимые изменения ткани мозга) делает прогноз пессимистичным, и то с большой долей неопределенности, с неизвестными резервами компенсаций.
Если выбор: коллектив, пускай даже больничный, невеселый, но с понимающими врачами и добрым персоналом (что, увы, далеко не всегда бывает), или домашняя изоляция, теплый четырехстенный тупик - то коллектив, даже если ребенку временно труднее, а Вам тревожней. Но это только общее соображение, а решать придется самим.

В больнице и где угодно первое дело - научиться принимать свое положение, а потом уж и находить выходы из него...
У детей в запасе всегда много солнца.
КОМУ НЕ ВЕЗЕТ НА ХОРОШИХ ЛЮДЕЙ
Здравствуйте, доктор*,
не зная, к кому обратиться за ДОБРЫМИ советами здесь у себя в городе, я решила обратиться к Вам. Не думайте, что я не знаю к кому идти на прием, я знаю и ходила, но...
Очень хочется узнать есть или нет отклонения в психике у моей 11-летней дочери. И если да, то чем можно ей помочь, как ее лечить, как себя с ней вести, чтобы психоз у ней исчез.

Опишу Вам ее поступки, волнующие меня и кажущиеся мне не нормальными.
Самое главное у дочери отсутствует самоконтроль. При скоплении людей сильно возбуждается.

Не может заниматься своим делом, не обращая внимания на окружающих ее людей, будь то уроки по самоподготовке или другие дела. Постоянно отвлекается, смотрит что
* Это письмо приводится без правки.- В. Л.
делается рядом, заводит разговоры, одним словом, везде "сует своп нос". Вот например: приходишь за ней в школу, ждешь 20, 30 минут, а то и больше, а одеть-то ей только шапку, пальто и сапоги. В комнате, где она собирается, подружки и вместо того чтобы быстро собраться, не заставлять маму ждать, дочь на них смотрит, слушает их разговоры.

И если ее не подгонять, так прособираться она может и час, и 2 часа.
Беспокоят работы по русскому языку, до сих пор пропускает буквы или слоги в словах или неправильно их пишет. И не потому, что не знает слово, что оно новое, не знакомое. Например: слово "упражнение" пишется с первого класса по два раза в день и в нем она может пропустить букву или написать не ту букву.

При самопроверке бывает не может ошибку увидеть. Или даже так: написанный только что текст, после проверки переписывает и опять ошибки даже в небольшом тексте.
При просмотре художественных фильмов сидеть, смотреть спокойно не может. В радостных событиях вскакивает, прыгает, всех целует, в страшных тоже вскакивает, подбегает к кому-нибудь и прячется.
Может быть примеров привела мало, но если Вы захотите разобраться с моим случаем, Вы пришлите мне вопросы и тогда легче будет написать побольше.
Теперь напишу почему я не могу сводить дочь к врачу в своем городе. Когда дочь была в классе во 2-м, к врачу сводила ее бабушка с моего согласия.

Как она информировала врача я не знаю, но когда на следующий прием с дочерью пришла я... Не знаю даже как описать прием, одним словом плохой был прием.

Дочь учится в интернате, а врач велела дочери ходить в обычную школу, чтобы быть больше дома в спокойной обстановке. Не выяснив есть или нет у меня такая возможность. А возможности у нас такой нет. Однокомнатная квартира, живем в четвером.

В доме один кухонный стол, больше столов нет. С бабушкой, с моей матерью, у нас тоже разногласие в этом. Она хочет, чтоб внучка ходила в дневную школу, зная мои условия, надеясь на то, что внучка может будет жить у нее. (Мать живет одна.)

Содержание раздела